《爬山虎的脚》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册.docx

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《爬山虎的脚》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备自主朗读、梳理课文主要内容的基础阅读能力，此前在低中段学习过植物类课文，有简单观察花草树木的生活经验，对爬山虎这种能铺满墙面的绿植充满好奇心，乐于结合图片、实物开展课堂探究互动。本单元核心语文要素为体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，学生现阶段存在三处明显学习短板：

第一，观察碎片化、缺乏连续性。学生观察植物只留意直观外观，忽略事物生长变化、细微结构，不会长期跟踪观察；看到爬山虎只会说“叶子很绿”，难以发现叶子颜色渐变、细丝随环境改变的细节。

第