原创力文档摘要
《义务教育语文课程标准》（2022年版）首次将整本书阅读纳入到拓展型
学习任务群，并提出阅读的目的、内容和要求。但是，目前关于整本书阅读教学
的实践研究还不完善，整本书阅读教学的效果及价值没有充分发挥。为提高整本
书阅读教学实践的有效性，本研究以小学第二学段为切入点，以叶圣陶的整本书
阅读理论和艾德勒、范多伦的读整本书思想为理论基础，并以文献研究法、问卷
调查法、访谈法和案例法为研究方法。通过了解整本书阅读教学的现状，分析存
在的问题及原因，设计整本书阅读教学的实践案例，并提出具体的指导策
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