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历史教学中的历史思维培养与学生历史素养提升研究论文

**摘要**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维与素养的培育。本文立足历史思维培养与学生历史素养提升的内在关联，通过分析当前历史教学中的现实问题，结合历史思维的核心要素，提出优化路径。研究发现，历史思维的培养需以问题意识为驱动，以时空观念为框架，以史料实证为支撑，而学生历史素养的提升则依赖于批判性思维、文化认同与人文关怀的有机融合。通过案例分析与教学策略创新，可显著增强历史教学的深度与广度，使学生在理解历史的同时，实现思维与素养的双重发展。

**关键词**

历史思维；历史素养；教学策略；问题意识；时空观念

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**一、引言**

历史教学，