初中七年级上册《道德与法治》“认识发展的我”教学设计.docx

初中七年级上册《道德与法治》“认识发展的我”教学设计

一、设计理念与依据

本课设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻融入“核心素养”导向，旨在超越传统的知识传授，转向价值引领、能力培养与品格塑造的深度融合。本课内容对应于“成长中的我”模块中“认识自我”部分，是学生建立健康自我意识、实现精神成长的逻辑起点。

核心理念：

1.学生立场：坚持“以学习者为中心”，将七年级学生从“儿童期”向“青春期”过渡的独特心理状态、认知冲突与生活经验作为教学设计的逻辑起点。尊重学生的主体性，视其为自我意义的主动建构者。

2.生活逻辑：紧密贴合学生的真实生活世界，从他们可感可知