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2026年秋北师大版小学三年级数学上册《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时隶属于北师大版小学三年级数学上册“数与代数”领域，是学生在系统掌握整数知识、理解平均分概念之后，对数概念的第一次扩展，符合2026版义务教育数学课程标准中“发展学生数感，引导学生经历从具体情境中抽象出数概念的过程，落实核心素养培养”的要求，为后续学习分数加减法、分数的意义以及小数知识打下重要基础。

（二）编排特点

北师大版教材以生活化的分物情境为切入点，从“平均分一个蛋糕得到一半”的真实问题出发，打破学生原有整数认知的平衡，引出分数学习的必要性，完全符合三年级学生的认知规律；

教材安排了大量折一折、涂一涂、说一说的操作活动，突出几何直观对理解抽象概念的作用，落实新课标“做中学”“玩中学”“用中学”的教学要求；

教材遵循从易到难的逻辑，从认识几分之一切入，再延伸到几分之几，符合学生从具体到抽象的认知发展路径，逐步帮助学生建立分数的核心概念。

二、学情分析

（一）已有知识基础

三年级学生已经掌握了整数的读写、大小比较，完全理解“平均分”的概念，能够正确将整数个物体平均分成若干份，具备了学习分数的知识基础；

学生在生活中经常接触“一半”“半个”“一小块”这样的表述，有丰富的感性经验，但是不知道可以用规范的数字符号表示这些量，对分数的概念完全陌生，这是本节课的认知起点。

（二）认知发展特点

三年级学