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2026年秋北师大版小学三年级数学上册第4单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是北师大版小学三年级上册“数与运算”主题的核心内容，严格契合2026版义务教育数学新课标要求，是学生数概念学习的第一次重要扩展：此前学生仅接触表示离散数量的整数，本单元将带领学生认识表示部分与整体关系的分数，为后续五年级学习分数的意义、性质、运算以及小数、百分数等内容筑牢底层逻辑。

（二）教材编排逻辑

北师大版教材本单元按照“分数产生→分数意义→分数应用”的逻辑递进编排：首先通过“分一分（一）”引导学生认识单个物体平均分后产生的几分之一、几分之几，掌握分数的读写规则与各部分含义；再通过“分一分（二）”拓展“整体”的概念，明确多个物体组成的集合也可作为平均分的对象，理解分数的相对性；随后安排“比大小”“吃西瓜”两个模块，分别教授简单分数大小比较、同分母分数加减法的运算方法；最后设置练习五与“校园里的分数”综合实践活动，落实新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，打通数学知识与生活场景的关联。

（三）核心素养承载

本单元重点承载新课标提出的数感、量感、符号意识、推理意识四大核心素养：通过分数产生的过程感知数的抽象性，发展数感；通过操作活动感知分数对应的数量关系，发展量感；通过分数的符号表达理解符号的指代意义，发展符号意识；通过分数大小比较、运算的推理过程，发展推理意识。

二、学