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2026年秋北师大版小学三年级数学上册《数学拓展》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本内容是北师大版小学三年级数学上册第五单元《周长》单元学习结束后的拓展探究内容，既承接了学生已经掌握的长方形、正方形周长概念、周长计算公式等基础知识，又跳出了单一规则图形的计算要求，围绕生活中常见的图形拼切问题展开深度探究，是对周长概念本质的深化应用，同时为后续五年级组合图形面积、周长学习积累几何活动经验，起到承上启下的作用。

2.本拓展内容符合2026版义务教育数学新课程标准中“综合与实践”领域主题式学习的要求，强调以真实问题驱动探究，打破单元知识壁垒，实现核心素养的落地。

（二）核心素养对接

1.对接新课标小学阶段“空间观念”“推理意识”“应用意识”三个核心素养目标，通过动手拼切、观察比较、归纳总结的过程，帮助学生建立图形变化的空间表象，发展合情推理能力，体会数学在生活中的应用价值。

2.体现新课标“教-学-评一致性”要求，将过程性评价融入探究活动，关注学生探究过程中的表现，而非仅关注计算结果。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生已经完成三年级上册前四个单元的学习，掌握了长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算单一规则图形的周长，万以内加减法、多位数乘一位数的计算能力已经达标，能为探究过程中的计算提供支撑。

（1）多数学生对拼、切图形有初步的生活经验，比如拼积木、剪图形，但是