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基于核心素养的高中生艺术教育特色课程评价体系研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，艺术教育作为培养学生审美能力、创新思维和文化自信的重要途径，其课程评价体系的科学性与合理性直接影响教育质量。本研究聚焦高中生艺术教育特色课程评价，通过分析现有评价体系的不足，结合核心素养的内涵要求，提出构建多元化、过程性、发展性的评价体系。研究以课程目标、学生表现、教师反思等维度为切入点，探讨评价工具的开发与应用，旨在为艺术教育特色课程的优化提供理论依据与实践参考。通过评价体系的完善，促进学生综合素养的提升，推动艺术教育从“技能传授”向“素养培育”转型。

**关键词**

核心素养；艺术教育；特色