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苏教版小学一年级语文下册《这儿真好》精读教学教案

苏教版小学一年级语文下册《这儿真好》精读教学教案（第2课时）

一、课前基础概况

本次精读课面向一年级下学期学生设计，是《这儿真好》第2课时新授内容，前期第1课时已完成拼音正音、12个二类字（荒、岛、空、栽、漫、阴、呀、蓝、找、住、家、啦）认读、4个一类字（座、空、找、住）书写指导，学生能通顺通读全文，厘清“小熊独居荒岛→想找朋友→种树改变环境→引来小动物安家”的基础故事脉络。

一年级学生现阶段已掌握随文识字、插图读文的基础阅读方法，对童话类情境化文本兴趣度高，但以具象思维为主，对“环境改善和友谊获得的内在关联”缺乏具象感知，对叠词、感叹语气的表达技巧尚未熟练掌握。本次精读课核心素养目标设定如下：1.语言运用维度：随文巩固全部二类字，规范书写“蓝、家”2个一类字，掌握“蓝”的上下结构占位规则、“家”的笔顺易错点，能准确积累“荒岛、漫山遍野、绿叶成阴”等9个重点词语，熟练运用“这儿真好，有____有____还有____”的排比句式完成口语表达；2.思维能力维度：能结合插图串联情节，区分不同小动物出场时的情绪差异，梳理“这儿真好”的三层含义指向；3.审美创造维度：能通过语气调整、动作模拟还原童话场景，感知“从荒芜到繁茂”的自然画面美感；4.文化自信维度：体会小熊靠双手改造家园的品质，建立“用劳动创造美好生活”的初步认知。

本次课教