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基于情境创设的初中语文非连续性文本阅读教学研究论文

**摘要**

在信息爆炸的时代，非连续性文本已成为初中语文阅读教学的重要载体。然而，当前教学实践中仍存在情境创设不足、学生参与度低等问题，导致阅读教学效果不佳。本研究基于情境创设理论，探讨非连续性文本阅读教学的优化路径，旨在提升学生的信息筛选、批判性思维及情感共鸣能力。通过分析教学现状与挑战，提出情境创设的具体策略，为初中语文教师提供实践参考。

**关键词**

情境创设；非连续性文本；初中语文；阅读教学；信息素养

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**一、问题的提出**

当前，非连续性文本（如图表、地图、广告等）在初中语文教学中的占比日益提升，其信息密度大、呈现形式多