2.2.3 相对原子质量 离子（同步课件）-初中化学科粤版（2024）九年级上册.pptxVIP

2.2.3相对原子质量离子

教学重点教学难点011.相对原子质量的定义、计算公式与近似计算方法。离子的形成、分类及离子符号的书写与含义。021.理解相对原子质量是比值，区分原子实际质量与相对原子质量。理清原子、阳离子、阴离子的转化关系与结构差异。教学重难点

化学观念建立相对质量的计量观念，认识离子是构成物质的微观粒子，理解原子得失电子形成离子的微观本质。科学思维通过公式推导、粒子结构对比，学会对比分析、逻辑推理，区分原子与离子的结构、性质差异。科学探究与实践结合钠在氯气中燃烧实验现象，分析离子形成过程，提升观察现象、分析微观变化的实践能力。科学态度与责任了解张青莲院士测定相对原子质量的贡献，学习严谨求实的科学精神，增强民族自豪感。核心素养目标

课前导入同学们，我们之前认识了原子，知道原子是体积、质量都极其微小的微观粒子。大家不妨想象一下：一个氢原子质量仅为1.674×10?27kg，碳原子质量也只有1.993×10?26kg，如果每次计算、描述原子质量都使用这样极小的数值，不仅书写麻烦，计算也极易出错，那化学家们是如何简化这个问题的呢？再结合生活思考，我们每天食用的食盐，主要成分是氯化钠，它由微观粒子构成，但它并不是由普通的原子直接组成。课堂上我们也会看到钠在氯气中燃烧产生白烟的奇妙实验，钠原子和氯原子之间究竟发生了怎样的变化，才形成了食盐这种物质？