2.1.2 空气的成分（第2课时）（同步课件）-初中化学科粤版（2024）九年级上册.pptxVIP

2.1.2空气的成分（第2课时）

教学重点教学难点011.氮气、稀有气体的性质与对应用途。2.纯净物和混合物的区分。3.空气污染物及防治措施。021.结合物质性质分析用途，理解性质决定用途的逻辑。2.准确辨别生活、化学常见物质属于纯净物还是混合物。教学重难点

化学观念认识氮气、稀有气体的物理和化学性质，建立物质性质决定用途的基本观念；能依据组成区分纯净物与混合物。科学思维通过实例对比、归纳总结，学会根据物质组成、性质对物质进行分类，形成分类思想。科学探究与实践能结合生活现象分析气体用途、空气污染问题，尝试运用化学知识解释身边的化学现象。科学态度与责任认识空气污染的危害，树立爱护空气、保护环境、绿色低碳的责任意识。核心素养目标

课前导入同学们，我们每天都呼吸着空气，上节课我们认识了空气的组成成分。大家不妨观察一下生活场景：超市里真空充氮包装的零食能长久保鲜，夜晚街头五颜六色的霓虹灯绚丽夺目，节日里腾空而起的探空气球稳稳升空。大家有没有好奇过，是什么气体让食品不易变质？霓虹灯为何能发出缤纷彩光？探空气球又依靠哪种气体安全飞行？空气里除了氧气、二氧化碳，还有氮气、稀有气体等成分，它们看似不起眼，却在生活、生产中发挥着巨大作用。同时我们也能发现，繁华街道、工厂附近的空气时常浑浊，雾霾、刺鼻废气也会影响我们的生活。今天这节课，我们就一起来探究氮气与稀有气体的性质和用途，区分纯