初中日语九年级全一册第四课《環境》项目式学习教案.docx

初中日语九年级全一册第四课《環境》项目式学习教案

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以《义务教育日语课程标准（2022年版）》提出的“立德树人”根本任务为指针，以培养学生的日语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为出发点和归宿【重要】。课程设计深度融入“人与自然和谐共生”的课程思政元素，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的外语学习理念。依据克拉申（Krashen）的“输入假说”和“情感过滤假说”，本设计通过创设真实的语言环境和挑战性的学习任务，降低学生的焦虑感，激发其学习内驱力。同时，借鉴项目式学习（ProjectBasedLearning,PBL