2026年秋北师大版小学数学三年级上册第五单元《认识分数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学数学三年级上册第五单元《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是北师大版小学数学三年级上册第五单元《认识分数》的第一课时，是学生在系统掌握整数知识、理解平均分含义之后，第一次正式接触分数概念，是数概念体系的一次重要扩展。从整数到分数，不仅是数的范围扩大，更是学生对“数”的理解从“表示多个物体的数量”延伸到“表示整体与部分的关系”，为后续学习分数的大小比较、同分母分数加减法、分数的基本性质以及百分数的认识奠定核心基础。北师大版教材以学生熟悉的分物生活情境为切入点，借助直观图形、动手操作支撑概念建构，突出数形结合的思想，完全符合三年级学生的认知发展规律。

（二）素养导向

2026版义务教育数学课程标准将本内容归为数与代数领域“数的认识”主题，明确要求“结合具体情境，初步认识分数，感悟分数表示的部分与整体的关系，发展数感和几何直观核心素养”，强调让学生经历概念的形成过程，在动手操作中建构知识，落实“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念，引导学生体会分数产生的必要性，感受数学与生活的紧密联系。

二、学情分析

（一）知识经验基础

学生在二年级下册已经掌握了平均分的含义，能独立对实物、规则图形进行平均分操作，系统学习了整数的认识与运算，具备完整的整数知识基础，有丰富的分物活动经验；

学生在日常生活中经常接触“一半”“几分之一”的说法，对分数有初步的感性认