一二年级影像暑假，记录成长片段.pptx

一二年级影像暑假，记录成长片段演讲人2026-07-07

一二年级影像暑假记录活动的核心实施框架01影像记录的实操指引与常见问题应对02一二年级暑假成长片段的核心记录维度03影像记录成果的转化与应用路径04目录

作为从事小学低段德育与美育融合实践研究的一线教研人员，我从事低段学生非学业成长记录体系搭建工作已有5年，本次“一二年级影像暑假”是我牵头的教研团队联合本地14所公办小学（含4所涉农中心校）共同推进的2024年暑期普惠性实践活动，核心目标是用低门槛的影像记录方式，捕捉一二年级学生暑假期间脱离标准化课堂场景的真实成长片段，搭建兼具客观性与温度的低段学生成长档案。过去3年我们的试点数据显示，参与该活动的学生自我表达意愿平均提升37%，家长对孩子非学业成长的关注度提升42%，活动的普惠性与实践性已经得到充分验证。要落地这项兼顾成长记录与美育启蒙的活动，首先要明确全流程的实施框架，避免活动流于形式。

01一二年级影像暑假记录活动的核心实施框架ONE

一二年级影像暑假记录活动的核心实施框架本活动的实施框架完全围绕一二年级学生的认知特点、成长需求设计，全程以学生为核心主体，避免将活动变为家长任务或摄影竞赛。

1活动定位的底层逻辑我们在设计活动之初就明确了三项核心定位，从根源上避免活动走样。

1活动定位的底层逻辑1.1适配低段学生的认知特点一二年级学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡