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多学科整合教学说课稿编制实例

一、封面信息

课程名称：工程思维与创意实践

适用年级：小学五年级

教学对象：具备基础电路知识的科技爱好者

整合学科：科学、数学、美术、信息技术

课时安排：1课时（40分钟）

二、说课稿正文

（一）教材分析

课程背景：基于《义务教育科学课程标准》跨学科教学要求，结合STEAM教育理念。

学科关联点：

科学：电路基础结构与传感器应用

数学：几何形状测量与数据分析

美术：产品外观设计与环境融合

信息技术：编程实现灯光感应功能

（二）学情分析

已知基础：五年级学生已掌握基础电路搭建，具备简易测量技能

发展需求：

需突破传统恒定光源限制

希望创造更具互动性的作品

对物联网概念有朦胧认知但缺乏应用能力

差异化设计：

为硬件操作困难者提供模拟程序

设计阶梯式任务：基础版→增强版→挑战版

（三）教学目标整合

序号

学科维度

知识目标

能力目标

素养目标

1

科学

了解光敏传感器工作原理

能设计感应式电路系统

发展系统思维能力

2

数学

掌握简单几何表面积计算

制定最小材料使用方案

培养精简思维与成本意识

3

美术

学习多功能主体造型设计

完成环境融合类使用说明设计

提升产品化设计意识

4

信息技术

掌握基础编程语句组合

实现智能化联动控制

激发技术应用思维

（四）教学重难点突破

1.教学重难点分解

重点：完成可变亮度的交互装置制作

难点：多学科知识的无缝衔接应用

2