第六单元 第4课时 用不同的方法解决问题（1） （教学设计） 数学北京版三年级上册（新教材）.docxVIP

第六单元第4课时用不同的方法解决问题（1）教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

认识常见的数量关系（一）

课题

第4课时用不同的方法解决问题（1）

教学目标：

1.知识技能：准确掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，能通过“分步计算”和“综合算式”两种形式，用多种方法解决“求分量和”“求分量差”的实际问题；会用示意图、线段图等画图方式分析复杂情境中的数量关系。

2．素养能力：能梳理多步骤问题的解题逻辑，区分总量与分量的关系，培养有序推理、多角度思考问题的逻辑思维能力；通过“逆向验证”“方法对比”，提升解题严谨性。

重点难点：

1．教学重点：能根据实际问题快速确定“先算什么、再算什么”，规范乘加、乘减混合运算的计算过程；能用“分步”和“综合”两种方法解决“分量和”“分量差”问题。

2．教学难点：在含“倍数关系”“比多比少”的复杂情境中，准确区分总量与分量；能通过“逆向验证”“不同方法对比”检验解题结果的正确性，突破多步骤解题的逻辑障碍。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】通过复习混合运算顺序，唤醒学生旧知，为后续“用综合算式解决实际问题”铺垫；同时以简单情境引出“倍数关系”，自然过渡到新课，避免知识断层。

1.旧知回顾：出示PPT中“知识链接