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小学一年级数学下册（人教版）第二单元知识清单：20以内退位减法核心素养建构

一、数与运算核心概念体系梳理

【基础】本单元隶属于“数与代数”领域，是学生系统学习退位减法的起始单元，也是后续学习100以内加减法（如“借一当十”）的重要基石。练习三作为第二单元的综合练习，其知识清单必须建立在单元整体的视角下，对核心概念进行再建构。

（一）退位减法的概念本质

所谓“退位减法”，是指被减数个位上的数不够减时，需要从十位“退一”当作十，与个位上的数合起来再减。这不仅是一种计算技能，更是对“十进制”位值原则的深刻理解。对于20以内的退位减法，核心在于理解“破十”的逻辑，即将一个两位数分解为10和另一个一位数，用10减去减数后，再与剩下的数相加。这是化新为旧、化难为易的转化思想在数学中的首次系统渗透。

（二）加减法的互逆关系

【重要】加法与减法不是孤立的运算，而是互为逆运算。本单元的计算方法中，“想加算减”正是利用了这一关系。掌握了这一概念，学生不仅能计算减法，更能通过一道加法算式推导出两道减法算式，初步感知数量关系中的整体与部分的结构：整体（总数）减去一部分（已知加数）等于另一部分（未知加数）。这是后续学习解决“求部分数”应用题的逻辑起点。

（三）数量关系模型建构

在解决实际问题中，本单元渗透了两种基本的数量关系模型：

1.剩余模型：总量.........剩余部分。对应情境如“原来有