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高中语文思辨性阅读教学与教学评价改革研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，思辨性阅读能力的培养与教学评价改革是提升学生核心素养的关键环节。当前，传统阅读教学模式过于注重知识灌输，忽视学生独立思考与批判性思维的发展；而教学评价方式单一，难以全面反映学生的阅读能力与思维品质。本文旨在探讨如何通过思辨性阅读教学，引导学生深入文本，培养其分析、判断、创新的能力，并结合教学评价改革，构建科学、多元的评价体系，以促进高中语文教学的现代化转型。通过分析教学现状与问题，提出具体改进策略，为语文教育工作者提供实践参考。

**关键词**

思辨性阅读；教学评价；改革研究；高中语文；核心素养

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**一、问题