小学心理健康教育三年级教学设计《情绪彩虹岛：小学生情绪觉察与管理》.docx

小学心理健康教育三年级教学设计《情绪彩虹岛：小学生情绪觉察与管理》

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与依据

【基础】本课程是依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中关于小学中年级“初步学会情绪管理”的具体要求而设计。小学三年级是学生情感从外露向内隐发展的过渡期，也是情绪理解与调节能力形成的关键期。本课以发展心理学为理论基础，结合积极心理学理念，旨在帮助学生从对情绪的模糊感知走向清晰认知，从被动承受走向主动管理，为其社会性发展和人格完善奠定坚实的心理基础7。

（二）设计理念

【非常重要】本课秉持“暖认知”的教育理念，强调情感与认知的交融共生。我们认为，情绪教育不是