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数学文化在小学数学教学中的情境创设与学生学习兴趣激发研究论文

**摘要**

数学文化在小学数学教学中的融入，不仅是学科知识拓展的必要途径，更是激发学生学习兴趣、培养思维品质的关键手段。本文以小学数学教学实践为基础，探讨数学文化情境创设的路径及其对学生学习兴趣的促进作用。通过分析数学文化融入教学的现实意义与教学困境，提出情境创设的具体策略，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动小学数学教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

**关键词**

数学文化；小学数学；情境创设；学习兴趣；核心素养

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**一、背景分析**

数学文化作为人类文明的重要组成部分，蕴含着丰富的历史积淀与思维智慧。在小学数学教