小学数学六年级上册《反弹高度：基于数据意识的跨学科主题学习》教学设计.docxVIP

小学数学六年级上册《反弹高度：基于数据意识的跨学科主题学习》教学设计

一、教学内容与学科背景

【基础】本节课选自北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册“数学好玩”单元第一课时，课题为《反弹高度》。这是一节典型的“综合与实践”领域的主题活动课，其学科定位并非单纯的知识传授，而是以数学学科为核心，深度融合科学探究方法与体育学科现象认知的跨学科实践课程。本节课旨在引导学生经历“现实问题—数学建模—数据解析—结论阐释”的完整探究过程，将此前学过的分数意义、比较大小、平均数、测量等知识综合运用于解决“球的反弹高度”这一真实问题，从而完成从“生活经验”向“数学抽象”的跨越，【重要】初步建立起数据意识和模型意识，感受数学在解释自然现象中的独特力量。

二、大单元整体教学设计思路

【非常重要】“数学好玩”单元是北师大版教材的特色板块，旨在通过一系列富有挑战性和趣味性的主题活动，让学生在“玩中学”、“做中悟”。本单元并非以知识点为逻辑串联，而是以核心素养为导向，将数学思考蕴含于实践活动之中。在进行大单元整体教学设计时，需确立以“发展学生的问题解决能力和实践创新意识”为统摄性目标。

本单元包括《反弹高度》、《看图找关系》、《比赛场次》三个子活动。从学科本质上看，《反弹高度》侧重于在真实情境中收集数据、分析数据，用数学的语言（分数、比）描述世界，对应“数据意识”与“模