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大学本科三年级市场营销专业《营销活动方案设计创新框架》教学设计

一、教学理念与课程定位

本教学设计秉承新商科“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育理念，立足本校“培养创新型、应用型高素质人才”的办学定位，旨在打破传统营销策划课程理论与实践的壁垒，构建一个“创新引领、数智赋能、实战驱动”的教学新生态2。课程的核心定位并非简单教授活动策划的步骤，而是致力于培养学生的“创新思维框架”与“系统性解决问题的能力”。我们认为，在当今瞬息万变的数字时代，一个卓越的营销活动方案并非灵感的偶然迸发，而是在一套科学的、可复用的创新框架指导下，对市场洞察、消费者心理、创意发想、资源整合与效果评估进行系统性设计的结果。因此，本课程将重点从“教学生如何做一个活动”转向“教学生如何设计一套能够持续产生优质活动的创新框架”，通过“框架赋能”让学生获得应对未来不确定性的核心素养。

二、教学目标与核心素养

基于布鲁姆教育目标分类法及新课改要求，本课程设定了层层递进的教学目标，旨在通过教学实施，使学生达成以下素养：

（一）知识构建层【基础】

1.学生能够准确复述并解释营销活动方案的基本构成要素，包括背景分析、目标设定、主题创意、策略组合、媒介渠道、预算编制、效果预估等核心模块。

2.学生能够深入理解并阐述经典营销理论（如4P/4C、STP理论、定位理论）在活动方案设计中的具体应