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新媒体时代高中生信息传播心理特征及教育对策分析论文

**摘要**

在信息爆炸的新媒体时代，高中生作为数字原住民，其信息传播心理特征呈现出多元化、动态化、情感化的特点。本研究基于实证观察与理论分析，探讨高中生在新媒体环境下的信息接收、处理与传播的心理机制，并提出针对性教育对策。研究发现，高中生的信息传播行为深受社交需求、认知偏差、情绪感染等因素影响，亟需通过媒介素养教育、心理疏导及家校协同等路径引导其形成理性、健康的传播习惯。本文旨在为教育工作者提供实践参考，促进高中生信息传播能力的提升。

**关键词**

新媒体时代；高中生；信息传播；心理特征；教育对策

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**一、引言**

新媒体技术的迅