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中小学衔接背景下初中英语口语交流环境构建策略分析论文

**摘要**

在基础教育阶段，中小学衔接是学生英语能力发展的关键过渡期。初中英语口语交流环境的构建直接影响学生的学习兴趣与语言实践能力。本文以学生认知发展规律为切入点，结合教学实践，探讨如何通过创设真实化、多维度的口语交流环境，促进学生在情境中自然运用英语。研究强调环境创设需兼顾文化渗透与情感激励，为教师提供可操作的策略参考。

**关键词**中小学衔接；英语口语；交流环境；情境创设；语言实践

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**一、概念阐述**

中小学衔接阶段的学生，英语学习正从“知识习得”转向“能力运用”，口语交流能力的培养成为核心目标。这一时期的初中生，心理