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初中数学说理课堂中的思维导图辅助教学策略研究论文

**摘要**

在初中数学教学中，说理能力是学生逻辑思维和问题解决能力的重要体现。然而，传统教学方式往往侧重知识灌输，忽视学生思维过程的可视化呈现，导致学生难以系统梳理知识、构建思维网络。思维导图作为一种图形化思维工具，能够将抽象的数学概念、定理、解题步骤等以直观、结构化的形式展现，有效促进学生的理解与记忆。本研究旨在探讨思维导图在初中数学说理课堂中的应用策略，通过分析其对学生思维过程、表达逻辑及学习兴趣的影响，为教师提供可操作的辅助教学方案，最终提升学生的数学核心素养。

**关键词**

初中数学；说理课堂；思维导图；思维可视化；教学策略

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