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小学科技社团活动对学生科学素养评价方法研究论文

**摘要**

在核心素养教育理念的深刻影响下，小学科技社团活动已成为培养学生科学素养的重要载体。然而，当前评价方法仍存在主观性强、维度单一等问题，难以全面反映学生的科学思维、实践能力与创新精神。本研究聚焦小学科技社团活动，探索科学素养评价方法的优化路径，通过多元主体评价、过程性评价与情境化评价相结合，构建更精准、更人性化的评价体系，以推动学生科学素养的全面发展。

**关键词**

小学科技社团；科学素养；评价方法；核心素养；过程性评价

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**一、背景分析**

（一）**科技社团活动成为科学素养培育的重要阵地**

1.**内容**：科技社团活