小学科学新教科版四年级上册3.5设计我们的乐器教学课件（2026秋）.pptxVIP

第5课设计我们的乐器

新教材·四年级·第三单元

流程

STPE.01

教学目标

STPE.02

新课探究

STPE.03

思考研讨

STPE.04

拓展延申

STPE.05

课堂练习

学习目标

维度

学习目标

科学观念

1、能说出乐器的发声需要利用物体振动，音调变化可以通过改变发声体的长短、粗细、松紧等实现。

2、能运用声音高低与振动快慢的关系，设计出能发出不同音调的乐器。

科学思维

1、能根据任务要求和评价标准，分析乐器设计需要考虑的关键因素（音的数量、音准、外观等）。

2、能比较自制乐器与购买乐器的差别，分析优缺点。

探究实践

1、能小组合作，制定乐器的评价标准，并设计一份包含发声方式、音调变化方式、材料清单的乐器设计图。

2、能根据设计图，合理选择材料并规划制作步骤。

态度责任

1、在小组设计中愿意倾听他人意见，合作完成设计任务。

2、通过乐器设计，体会科学与艺术的结合，激发创造力和动手兴趣。

一、情境导入

提问：“这个乐器是用什么材料做的？它为什么能演奏出不同的音高？你想不想也设计一个属于自己的乐器？”

二、聚焦

利用身边的材料也可以作一个既简单又能演奏的乐器!

三、探索

明确任务：

利用身边的材料制作乐器并用其演奏一段旋律。

这段旋律有6

个音：1、2、3、4、5

、6。

三、探索

制定评价标准：

评价内容

评价等级

合格

良好

优秀

音的数量

有1～