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素养导向：小学五年级英语跨学科暑期项目式学习手册（习惯养成与四季探究）

??本手册以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，遵循“大单元整合教学”、“跨学科主题学习”（Cross-CurricularLearning）与“项目式学习”（Project-BasedLearning,PBL）的核心理念，专为小学五年级学生设计。它超越传统暑期作业的机械练习，旨在通过一个连贯、真实、富有挑战性的驱动性项目，引导学生在解决实际问题的过程中，综合运用英语语言技能，并联动科学、劳动、艺术、信息技术等多学科知识，深度探究“生活习惯”与“季节差异”两大主题，最终实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

一、顶层设计：理念、目标与核心产出

（一）设计理念与理论框架

1.核心素养导向：将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养，有机融入项目全过程。语言不仅是学习对象，更是探究与表达的工具。

2.大单元整合：打破教材单元界限，将人教版PEP五年级下册中关于日常作息、活动（Unit1）、季节与天气（Unit2）、月份与节日（Unit3）等话题内容，以及相关语法（如频度副词、现在进行时表将来、一般现在时等）和词汇，进行系统性重组与整合，形成“自我管理与自然时序”大主题。

3.跨学科深度融合：

1.4.科学与地理：探究地球公转、地轴倾斜与四季成因；