秋学期浙教版九年级数学思想方法第二十二讲数学建模课件.pptxVIP

1.能够解决实际问题是学习数学知识、形成技能和发展能力的结果，也是对获得知识、技能和能力的检验.构建数学模型解决实际问题的基本程序如下：

2.构建数学模型解题的步骤如下：（1）阅读、审题：要做到简缩问题，删掉次要语句，深入理解关键字句，为便于数据处理，最好运用表格（或图形）处理数据，便于寻找数量关系.（2）建模：将问题简单化、符号化，尽量借鉴标准形式，建立数学关系式.（3）合理求解纯数学问题.（4）解释并回答实际问题.

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方法归纳本题考查解直角三角形——仰角、俯角问题，锐角三角函数，矩形的判定和性质等知识，解题的关键是灵活应用数学知识解决问题.易错误区三角函数的概念要熟练掌握，线段之间的关系不要搞错，还要注意正确构造可以解的直角三角形.

例2某家电生产企业根据市场调查分析，决定调整产品生产方案，准备每周（按120个工时计算）生产空调、彩电、冰箱共360台，且冰箱至少生产60台，已知生产这些家电产品每台所需工时和每台产值如下表：家电名称空调彩电冰箱工时产值（千元）432问每周应生产空调、彩电、冰箱各多少台，才能使产值最高，最高产值是多少？（以千元为单位）

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方法归纳本题的实质是考查三元一次方程组的解法.通过解方程组，了解把“三元”转化为“二元”、把“二元”转化为“一元”的消元的思想方法，从而进一步理解把“未知”转化为