2026年秋北京版六年级道德与法治上册第四单元《网络生活》教案.docxVIP

2026年秋北京版六年级道德与法治上册第四单元《网络生活》教案

一、教材分析

本单元是2026年秋北京版六年级道德与法治上册的第四单元，承接前三单元“公共生活”相关内容，是现实公共生活在网络空间的延伸，也为初中阶段“网络生活新空间”的系统学习奠定基础。本单元严格落实2026年义务教育道德与法治课程标准要求，聚焦“道德修养”“法治观念”“责任意识”“数字素养与技能”核心素养培育，内容涵盖网络的双面性、网络信息辨别、个人信息保护、网络法治规范、网络正能量传播五大模块，贴合北京作为全国数字经济标杆城市的发展特点，结合未成年人网络使用的高频场景设计内容，落实《未成年人网络保护条例》《青少年法治教育大纲》中关于小学生网络素养培育的具体要求，兼具实用性和引导性。

二、学情分析

（一）认知特点

六年级学生年龄集中在11-12岁，抽象思维开始发展但仍以形象思维为主，对游戏、案例、互动类活动接受度高，排斥空泛说教，具备基本的信息收集和小组合作能力。

（二）网络使用现状

调研显示，北京地区六年级学生92%拥有独立使用智能设备的经历，常用上网场景包括在线学习、刷短视频、玩休闲游戏、用社交软件和同学联系，31%的学生曾遇到过不良网络信息，12%的学生有过小额游戏充值、短视频打赏经历，87%的学生不了解网络相关的法律条款，对个人信息范围、网络言论边界的认知存在明显盲区。

（三）存在的普遍问题

学生普遍对网络