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2026年秋北京版六年级语文上册《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）本文是北京版六年级语文上册选编的事理说明文，以人类生存的独特视角切入，从宇航员太空观测地球的经历引入，依次介绍了地球的美丽与渺小、自然资源的有限性、人类无法移居其他星球三个核心内容，最终发出“保护地球、保护生态环境”的呼吁。

（二）本文语言严谨准确，兼具科学性与人文性，既承载了说明文阅读方法的训练价值，又承载了生态文明教育的育人价值。按照2026版义务教育语文课标要求，本文归属“实用性阅读与交流”发展型学习任务群，契合第三学段“能抓住说明对象的核心要点，读懂课文内容，体会不同说明方法的作用，能联系生活表达自己的思考”的要求，是培养学生语文核心素养、渗透生态德育的优秀文本。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经在中年级的学习中接触过多篇说明文，初步认识了举例子、打比方、列数字、作比较等基本说明方法，能大体读懂说明文的主要内容。

2.多数学生对事理说明文的逻辑层次把握不足，对说明文语言准确性的品析能力较弱，需要进一步引导训练。

（二）认知特点

1.六年级学生已经具备初步的自主阅读、信息提取和小组合作探究能力，对宇宙、地球这类科学话题有较强的好奇心和探究欲。

2.学生对“资源枯竭”“生态灾难”的认知大多停留在书本层面，很少结合自身生活体验形成深刻感知，需要具象化的引导。

（三）情感起点

1.学