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2026年秋北京版六年级数学上册第五单元第13课《百分数》教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年秋北京版六年级数学上册第五单元《百分数》的第13课新授内容，严格贴合2026版义务教育数学新课标“数与代数+统计与概率”融合的编排要求，属于核心素养导向下的应用性知识模块。教材将百分数的认识调整到数据分析板块，弱化纯数的概念记忆，强化其在现实场景中的统计表达功能，符合新课标“用数学语言描述现实世界”的培养目标。

（二）

从知识逻辑来看，本课时是学生已经掌握分数的意义、分数与小数互化、求一个数是另一个数的几分之几等知识点的延伸拓展，也是后续学习百分数应用题、折扣、税率、利率等生活应用类知识的核心铺垫，起到承上启下的衔接作用。

（三）

北京版教材本课时的素材全部贴合北京本土生活场景，包含香山红叶覆盖率、京津冀生态治理绿化占比、北京校服面料成分、环球影城游客满意度等本地化内容，便于学生建立“数学就在身边”的认知，降低理解门槛。

二、学情分析

（一）

知识储备层面：六年级学生已经熟练掌握分数的读写、意义、倍比关系表达方法，会进行分数通分、约分计算，80%以上的学生在日常生活中见过百分数（如饮料标签、折扣标识、考试及格率等），但对百分数的准确意义、适用场景、和分数的差异没有系统认知。

（二）

认知特点层面：六年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对生活化、情境化的知识接受度高，喜欢动手