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2026年秋北京版小学二年级科学上册第二单元《我们的身体》教案

一、教材分析

（一）

本单元为2026年秋季北京版小学二年级科学上册第二单元，隶属于义务教育科学课程标准（2022年版）1-2年级生命科学领域“人体感知与健康生活”大概念，是衔接一年级“动植物的外部特征”单元、铺垫三年级“人的生命周期”单元的过渡性内容，符合低年级学生认知发展规律与科学核心素养培养要求。

（二）

单元共包含4个核心学习板块，分别为“认识我们的身体轮廓”“感官的功能与作用”“保护我们的身体与感官”“我的健康小计划”，整体以“认识身体-探究功能-学会保护-实践应用”的逻辑递进，所有内容均以体验式、探究式活动为载体，突出“做中学、玩中学、创中学”的低段科学教学要求，没有抽象的理论性内容，全部贴合二年级学生的生活场景设计。

（三）

单元内容深度匹配1-2年级科学学段目标，要求学生通过本单元学习初步建立“身体是一个协同工作的整体”的生命观念，掌握基础的自我健康管理方法，为后续学习人体内部结构、生理功能等内容打下实践基础。

二、学情分析

（一）

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于具象思维向抽象思维过渡的初期，对自己的身体有强烈的好奇心，能够说出常见的身体部位名称，但无法系统梳理身体的整体结构，对感官的功能认知零散，没有建立“不同感官对应不同感知功能”的系统认知。

（二）

学生已经具备1年的科学课学习经验，掌握了简单