基于问题链的高中生物合作学习策略应用探究——以“细胞的增殖”为例.pdfVIP

2024.01

基于问题链的高中生物合作学习策略应用探究

——以“细胞的增殖”为例

□ 佳木斯大学巫云雪通讯作者：薛春梅

随着时代的不断发展和变革，高中生物教学面临着进行分组，做到公平合理，根据优差互补进行成员组合，

越来越多的挑战。传统单一的讲授式教学已经不能满足取长补短，促使学生在小组合作中顺利摄取知识。

学生的需求，学生需要更多的参与和互动，以促进知识（二）预留充足的准备时间

的理解和应用。生物学是一门实验性很强的学科，需要

在合作学习之前，教师有必要给学生一些准备时间，

学生具备实验操作能力与数据分析能力。因此，寻找一

帮助学生更好地明确合作学习的内容避免学生成为合作

种能够激发学生学习积极性并且提高学习效果的教学策