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传播与版权

CHUANBOYUBANQUAN2025年第9期 总第172期

传播游戏理论视域下儿童绘本阅读推广策略探析

◎谢津炜

［摘要］文章以传播游戏理论为理论基础，根据儿童的心理特点和认知学习过程，设计绘本阅读推广策

划框架，旨在让儿童在游戏场景中通过主动参与、观察、思考、创作，完成对绘本的阅读和理解，在最大

限度激活绘本教育效能的同时，发挥阅读推广的社会教育功能。

［关键词］传播游戏理论；绘本；阅读推广策划

受传统传播观念影响，部分绘本阅读推广活动的传递信息作为主要功能，但仍有一部分传播活动其本身

策划呈现较强的“阅读理解”感，即把儿童视为待教就是目的，因为它能够带给人快乐，甚至让人忘我地投

［1］

育的对象，用成人视角解读绘本后再根据“标准答案”入其中，所以与其将媒介视作功利性的工具，倒不如

进行推广。然而，在信息产业高速发展背景下成长的将其视为自我取悦的玩具，受众对媒介的使用便是源于

儿童表现较强的自我意识，对更尊重其主体性的推广一种“玩”的心态和游戏的天性。主观主义立场是斯蒂

方式有着天然的亲近感。