小学三年级英语 Unit 1 Lesson 34 融合课教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit1Lesson3-4融合课教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“核心素养导向”、“单元整体教学”和“英语学习活动观”为纲领性指导方针。课程设计坚持“学思结合、用创为本”的理念，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。通过深入研读新教材，挖掘单元主题的育人价值，将语言学习与主题意义探究深度融合。教学设计遵循“教-学-评”一体化原则，注重引导学生从浅层次的语言学习走向深层次的思维参与和文化理解，实现学科育人价值从“知识传授”向“素养培养”的转型，真正落实以学生发展为中心的教学活动观-3。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课为北京版三年级上册（新教材）Unit1《Hello,NewFriends!》的第三、四课时融合课。Unit1的主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会交往与人际沟通”。Lesson3《Howareyou?》聚焦于不同时段（上午、下午、晚上）的问候语以及询问他人身体状况的交际用语，核心句型为“Goodmorning/afternoon/evening.”和“Howareyou?I’mfine.Thankyou.”。Lesson4《Ihavenewfriends.》则在此基础上，将话题延伸至朋友介绍，核心句型为“Ih