小学生财商素养的课程化构建与实施路径——基于模拟微型社会的班级管理.docxVIP

小学生财商素养的课程化构建与实施路径——基于模拟微型社会的班级管理

摘要

随着我国普惠金融体系的全面铺开以及社会经济形态的日趋复杂，小学生群体面临的财商消费环境正发生深刻变革。由于当前基础教育阶段长期缺乏系统性的财商理论支撑，小学生的金钱观念异化、盲目攀比高额消费以及缺乏基础风险防范意识等问题已到了不容忽视的迫切地步。探讨如何将零散的财商经验转化为制度化、封装化的微型课程并嵌入班级治理生态中，已成为当前基础教育现代化供给侧改革中急需破题的战略方向。本文采用长周期的行动研究与准实验量化实证相结合的方法，依托自主研发的模拟微型社会班级治理沙盘，对全国多所小学的四百三十五名高年级学生实施了长达两个学期的动态追踪测查。研究通过构建多元回归分析方程与路径检验模型，系统考察了模拟微型社会制度干预对小学生财商核心素养的直接驱动机理，并深入验证了理性消费动机与经济元认知技能在这一转化过程中的中介调节效能。实证结果表明，将财商素养课程化并融入班级微型社会管理能够显著拔高儿童的财富创造、理性储蓄与风险规避得分。理性消费动机与经济元认知技能在因果锁链中承载了决定性的枢纽作用，其联合中介效应占比达到了总效应的百分之四十二点八。本研究打破了传统仅依赖纸面宣讲的唯心主义金融教学窠臼，为促进新时代基础美育与德育资产的现代化全生命周期新型微型思维激励提供了坚实的实证支撑。

关键词：小学财商素养；模拟微型社会；班级