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小学科学课堂班级图书角的利用与科学思维培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，班级图书角作为重要的辅助资源，其有效利用能够显著促进学生科学思维的发展。本研究以班级图书角为切入点，探讨其在培养学生科学兴趣、拓展科学视野、激发探究欲望等方面的作用，并结合实践案例提出优化策略。研究发现，科学图书角的合理配置与动态管理，能够为小学生提供丰富的科学信息输入，进而促进其观察、分析、批判等思维能力的提升。研究结论为科学教师优化教学资源、深化思维能力培养提供了实践参考。

**关键词**

班级图书角；科学思维；小学科学；资源利用；探究能力

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的重要基础，而