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历史文化街区保护与开发对初中生历史思维模式的影响论文

**摘要**

历史文化街区的保护与开发不仅是城市更新的重要议题，更是青少年历史教育的重要实践场域。本文通过探讨初中生在参与历史文化街区保护与开发活动时的思维模式变化，揭示其在历史认知、空间感知、文化认同及批判性思维等方面的成长路径。研究发现，通过实地考察、项目实践、跨学科融合等教学方式，能有效激发学生的历史思维潜能，培养其从多维度理解历史、尊重文化多样性的能力。研究结论为历史教育创新及街区活化利用提供了实践参考，强调教育者应将“活态历史”融入课堂，推动理论学习与生活体验的有机衔接。

**关键词**

历史文化街区；初中生；历史思维；文化传承；