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初中数学资优生导师制下的数学思维培养与评价改革论文

**摘要**

在初中数学教育中，资优生的培养与普通学生的全面发展同等重要，而导师制作为一种个性化教育模式，能够精准对接资优生的认知特点与学习需求。本文以初中数学资优生导师制为切入点，探讨如何通过系统化的思维培养与评价改革，激发资优生的数学潜能，并构建科学、多元的评价体系。通过分析思维培养的内涵、实施路径及评价改革的具体策略，本文旨在为资优生教育提供实践参考，促进其数学素养的深度发展。

**关键词**

初中数学；资优生；导师制；思维培养；评价改革

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**一、引言**

数学，作为人类文明的基石，不仅是知识的传承，更是思维的训练。在初中阶段，