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小学科学课程中的探究式学习与科学素养培养研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，小学科学课程的核心目标已从知识传授转向素养培养，而探究式学习作为科学教育的重要方法，其与科学素养的内在关联亟待深入探讨。本研究立足小学科学课程实践，通过分析探究式学习的特征与科学素养的构成要素，揭示二者之间的互动机制，并提出优化策略，旨在为科学教师提供理论参考与实践指导。研究表明，探究式学习能够有效激发学生的好奇心，培养其观察、实验、分析等核心能力，进而促进科学素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；探究式学习；科学素养；教育实践；课程改革

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**一、引言**

科学素养是现代社会公民必备的核心能力之