2026年秋北师大版初中历史七年级上册第二单元第4课《丝绸之路》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级上册第二单元第4课《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版2026年审定初中历史七年级上册第二单元《秦汉大一统格局的建立与巩固》的第4课，上承《张骞通西域》一课，下启《两汉时期的科技与文化》，是秦汉时期统一多民族国家对外交往的核心内容，完全符合2026新课标“了解中国古代对外交往的主要史实，认识中华文明与世界文明的互鉴交流，构建多元一体的中华文明认知”的要求。

2.从大单元教学视角来看，本课是第二单元“大一统王朝的治理与开放”主题的重要组成部分，既体现了秦汉大一统对边疆开发和对外交流的推动作用，也展现了中华文明开放包容的特质，对培养学生核心素养有着不可替代的作用。

（二）内容结构

1.本课以丝绸之路的开辟、路线、交流内容、历史影响为主线，同时补充了汉代海上丝绸之路的基本内容，将国内民族交往和中外文明交流有机融合，逻辑清晰，符合初中学生的认知规律。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生经过前三课的学习，已经掌握了张骞通西域的基本史实，对汉代的疆域和边疆治理有初步的认识；多数学生在小学常识课、文旅活动或者纪录片中听过“丝绸之路”的名称，对葡萄、核桃等传入的物产有感性认知，但对丝绸之路的具体路线、交流内容和历史意义缺乏系统梳理，也容易混淆起点、顺序等基础知识点。

（二）认知特点

1.七年级学生刚从小学升入初中，