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英语写作教学中的多元评价方法研究论文

**摘要**

在英语写作教学中，传统的单一评价方式已难以满足学生个性化发展需求。多元评价方法通过融合过程性评价与终结性评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生互评等维度，能够更全面地反映学生的写作能力与进步轨迹。本研究旨在探讨多元评价方法在英语写作教学中的应用价值，分析其对学生写作兴趣、思维深度及语言能力的积极影响，并提出具体实施策略，以期为英语写作教学改革提供实践参考。

**关键词**

英语写作；多元评价；过程性评价；学生互评；教学策略

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**一、问题的提出**

英语写作作为语言学习的核心技能之一，不仅是学生语言能力的体现，更是思维逻辑与跨文化交际