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教师教学效能感量表（TES）使用与评分标准

一、量表基本信息

教师教学效能感量表（TeacherEfficacyScale,TES）是由Armor等人于1976年开发，后经Ashton等人（1982）修订，用于测量教师对自身能够影响学生学习结果能力的主观判断，是目前全球教育研究领域应用最广泛的教学效能测量工具之一。该量表基于班杜拉自我效能感理论构建，将教师教学效能划分为两个核心维度：

1.一般教学效能感：指教师对教与学的关系、教育在学生发展中的作用等一般性问题的总体判断，反映教师对“教育是否能够影响学生发展”的整体信念，得分越高代表教师越认可教育对学生成长的推动作用。

2.个人教学效