小学六年级语文（低视力版）《三黑和土地》 multisensory教学设计.docxVIP

小学六年级语文（低视力版）《三黑和土地》multisensory教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【重要】

《三黑和土地》是盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）六年级上册第五单元的一篇略读课文。这是一首现代诗歌，作者苏金伞。诗歌以质朴而深情的语言，描绘了以三黑为代表的农民在土地改革这一历史巨变中，重获土地后的喜悦、对土地的热爱以及对未来美好生活的憧憬。全诗选取了“翻地”“耙地”“休息畅想”“看荞麦花”等典型场景，将人物的情感与具体的农事活动、自然景象紧密融合，展现了“土地就是农民的命根子”这一深刻主题。对于低视力学生而言，理解诗歌的意象、体会诗人蕴含在字里行间的深情，并将这种情感与自身的生活体验相联系，是教学的着眼点。

（二）学情分析【重要】

本课的教学对象是六年级的低视力学生。经过五年的盲校语文学习，他们已经具备了一定的盲文摸读与书写能力（根据课标要求，六年级学生摸读盲文平均每分钟应达到120个音节以上，书写平均每分钟50方以上）7。他们的抽象思维开始发展，但仍需感性经验的支持。低视力学生因视觉信息的缺失或局限，在建立“土地”“蝈蝈”“荞麦花”等事物表象，以及体会“翻身农民”那种翻天覆地的情感变化上存在困难。然而，他们的听觉、触觉、嗅觉等代偿感官较为敏锐，对声音、质感、气味有着细腻的感知能力1。部分学生可能通过长辈讲述或广播、电视等媒体，对旧