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基于心理剧的小学德育课程开发与实践探索论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式、互动性的教育方法，近年来在小学德育课程开发中展现出独特的价值。本文基于心理剧的核心理念与实践路径，探讨其如何通过角色扮演、情景模拟等手段，有效促进小学生的情感认知、道德判断和社会适应能力发展。研究结合具体案例，分析心理剧在德育课程中的应用策略，并提出优化建议，旨在为小学德育实践提供创新思路。

**关键词**

心理剧；小学德育；课程开发；实践探索；情感教育

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养。在小学阶段，德育作为立德树人的关键环节，其成效直接影响着学生的品格塑造与未来成长。然而，传统的德育