2026年秋苏教版小学五年级科学上册第一单元第3课《植物的光合作用》教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级科学上册第一单元第3课《植物的光合作用》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年审定苏教版小学五年级科学上册第一单元“植物的生命活动”的第3课，属于新课标“生命系统的构成层次”大概念下“植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身生存”的核心学习内容，承担承上启下的教学作用：前两课学生已经掌握了植物根、茎、叶的外部结构与基础功能，本课聚焦叶的核心生理功能光合作用，为后续第4课“植物的呼吸作用”、单元拓展“生态系统的物质循环”的学习奠定概念基础，完全符合2026版义务教育科学新课标提出的“从具象结构到抽象功能、从单一知识点到系统生命观念”的认知进阶要求。

（二）内容编排

本课教材内容分为三个层级：第一层级是经典实验再现，选取海尔蒙特柳树实验、萨克斯天竺葵实验两个符合小学生认知水平的科学史材料，降低抽象概念的学习门槛；第二层级是核心概念建构，通过实验推导、归纳梳理光合作用的原料、条件、场所、产物四大核心要素，给出小学生能理解的简化表达式；第三层级是跨学科实践应用，链接农业种植、生态保护等真实场景，引导学生用光合作用知识解释生活现象，落实新课标“跨学科实践”“做中学创中学”的要求，全课内容兼顾科学性、趣味性与实践性，适配五年级学生的认知发展水平。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生在三年级“植物的生长”单元已经形成“植物生长需要水、阳光”的前概