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高中数学导师制培养模式下的学生思维发展研究论文

**摘要**

在高中数学教育实践中，导师制培养模式因其个性化指导与深度互动的优势，对学生思维发展的促进作用日益凸显。本文聚焦导师制在数学教学中的应用，探讨其对培养学生逻辑思维、创新思维及问题解决能力的影响机制。通过理论分析与实证研究，揭示导师制如何通过情感关怀、知识传授和思维训练，构建学生数学核心素养的发展路径。研究结果表明，导师制不仅提升了学生的数学学业表现，更在思维层面激发了其自主探究与批判性思考能力。

**关键词**

高中数学；导师制；思维发展；核心素养；个性化培养

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**一、引言**

数学教育不仅是知识的传递，更是思维的锤炼。在高中