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非遗文化视角下的小学美术教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与现代化教育变革的双重影响下，非物质文化遗产（非遗）作为中华优秀传统文化的重要载体，其融入小学美术教学评价体系的实践研究具有深远意义。本文从非遗文化的独特价值出发，探讨如何构建科学、多元的评价体系，以激发学生对传统文化的情感认同，提升审美素养与创造力。通过分析非遗文化的育人功能、教学现状及评价困境，提出基于非遗视角的评价指标与方法，旨在推动小学美术教育从单一技能考核向综合素养评价转型，为传承与弘扬非遗文化提供理论支撑与实践路径。

**关键词**

非遗文化；小学美术；教学评价；体系构建；审美素养

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**一、引言**